为有效回应中青年导师在研究生培养过程中面临的多重压力与挑战，提升导师心理调适与导学关系建设能力，12月12日上午，学院特邀学校心理发展与教育中心符丹教授，开展了一场以“高绩效团队：导师的自我关怀与心理赋能”为主题的导学关系专题讲座。学院副院长刘军弟主持，45岁及以下中青年导师及近三年有学籍异动经历的导师参加。
讲座伊始，符丹教授以“大家心中的心理学能做什么？”这一开放式提问切入，瞬间激发了现场导师的思考与交流兴趣，开启了一场轻松而深入的互动探讨，现场氛围热烈。在“三件好事”分享与情绪对话环节，导师们逐步敞开心扉，在安全、支持的氛围中重新审视并接纳自我的情绪流动。符丹教授强调：“情绪管理的目标并非消除，而在于理解与接纳”，并进一步通过“你最近一次为自己充电是什么时候”的引导，唤起导师对“自我关怀”这一战略性资源的重视，这与2020年全国研究生教育会议精神倡导的导师要不断提升“个人魅力”的理念高度契合。
在心理赋能环节，符丹教授通过“熊宝宝挑战”等生动案例，巧妙阐释了“陪伴胜过干预”、“无声支持胜过过度指导”的教育智慧，让导师们体会到“好的教育，没做什么比做了什么更重要”的深刻内涵。随后，借助“打分情境”与“看不见的大猩猩”专注力测试，符丹教授让导师们亲身体验“选择性注意”现象，启发导师们在日常指导中，更有意识地去关注、发现并赋能每一位研究生的独特优势与潜在闪光点。
整场讲座融合前沿理论引导、沉浸式互动体验与案例解析，既有温度又有思考，不仅为导师们提供了宝贵的心理学知识给养，更营造了一个真诚、开放的集体疗愈与交流空间，有效助力导师缓解压力，实现自我觉察与能量更新。
本次专题讲座是学院加强导师队伍建设、深化导学关系内涵建设的重要举措之一，为中青年导师实现与学生的共同成长、构建教学相长的“双向奔赴”关系提供了强有力的心理支持与实践指引，也为我院进一步提升研究生培养质量、营造和谐创新的育人文化注入了新的视角与持续动力。
